地理知识拼图游戏棋（初中地理课上都能设计哪些活动和游戏呢）

本文目录

• 初中地理课上都能设计哪些活动和游戏呢
• 我是初二的，地理的中国地图很难学啊电脑上有没有什么好玩且容易让人学的地理拼图游戏
• 地理拼图阅读
• 你家的孩子喜欢学初中地理吗你觉得初中地理学习有用吗
• 孩子觉得地理太难理解，感觉根本学不会，孩子学习也很刻苦，但是成绩就是提不上去，该怎么办
• 中学生如何快速记忆地理知识呢
• 怎么教一年级孩子学地理
• 从小学一年级到小学二年级，该怎样带孩子系统学习世界历史
• 三年级读什么书能使孩子注意力集中
• 初中地理、历史该如何学

初中地理课上都能设计哪些活动和游戏呢

• 比如看地图说国家，
  以及用谜语来猜城市
  甚至可以组织大家讨论自己想象中的月亮。

• 湘教版地理七年级上册的拼图是课本21页的游戏拼图。八年级上册第二节中国的行政区划，这两个是最为典型的拼图游戏，对掌握初中地理知识的帮助是最大的。

• 叫几个同学把自己当成一个地方，国家什么的，然后说说自己身边的东西的地理位置

我是初二的，地理的中国地图很难学啊电脑上有没有什么好玩且容易让人学的地理拼图游戏

其实我觉得学地理主要是要写，说！地图主要是要自己画，一下就清楚了
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。
1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：
①学什么？如黄河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。
③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。
④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！
学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。
补充：
一般的学习方法之外，还应该做到以下几点：
一、加强对各类地图的应用
1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具----------地图册。
2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。
3、动手绘制示意图 如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
4、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。
二、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
三、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。 对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品。如，汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二，是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。这样就可以了。
学习地理有一个正确的方法十分重要，但有一个端正的学习态度对学好地理同样也十分重要。
希望同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，把地理课学好。

地理拼图阅读

1、给下列加点字注音。
广袤（ mào ） 矗立（ chù ） 和睦（ mù ） 瑰宝（ guī ） 湛蓝（ zhàn ）
2、解释下列词语。
（1）地大物博： 疆土辽阔，资源丰富。
（2）闻名遐迩： 形容名声很大。 遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。
（3）星罗棋布： 像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
（4）欣欣向荣： 指草木生长茂盛。比喻事业蓬勃兴旺
3、用文末加点的词语写一句话。
张开……飞向……饱览……创造…… 张开我们的翅膀，飞向激情的2008北京奥运会，让我们饱览奥运会盛大的场面，看中国人创造奥运会历史上新的辉煌！
让我们张开理想的翅膀，飞向科学的海洋，饱览知识的美景，创造更辉煌的明天。
4、根据文章内容填空。
文中把这幅巨大的地理拼图分为两个版面。左面是 世界区域图 ，是 略 写；右面是 我们伟大祖国的版图 ，是 详 写。其中，它详写了中国的 首都 —— 北京 ，略写了 长江、 黄河 、四川 、 香港 、 世界屋脊 、 江南水乡 。
5、在文中找出与“胸怀祖国，放眼世界”相互照应的句子。
世界在我眼前，祖国在我心中。
6、仿例子，写出下列地名的美称。
例：长江、黄河——中华民族的摇篮
四川—— 天府之国 香港—— 东方明珠 三亚—— 天涯海角
苏杭—— 人间天堂 重庆—— 山城 青藏高原—— 世界屋脊
7、看到地理拼图后作者有何感受？在原文中找出抄写在下面横线上。
我为生活在这片土地上而感到无比兴奋和自豪。

你家的孩子喜欢学初中地理吗你觉得初中地理学习有用吗

我家孩子从喜欢地理，对地理知识特别感兴趣，也喜欢学习地理知识，买了好多地理类书籍工具！

孩子为什么要学习地理？

我们生活在地球上，地球是人类的家园。学好地理可以使我们知道整个地球的面貌，了解世界各地自然景观的差异，了解世界各国的民族风情、秀丽河山，帮助大家解决一些难解的自然现象：日月星辰为什么东升西落?为什么有些地方山岭众多，有些地方地势坦荡?有些地方荒无人烟，而有的地方人口稠密?为什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄伟，河流干涸等。

　　古代人们形容人的知识广博用“上知天文、下知地理”。学好地理，使我们加深认识家乡的、祖国的、世界的地理环境发生发展及变化规律，更好地协调人类活动与地理环境的关系，有利于人类与资源、环境可持续发展。

　 怎样学好地理?学习好地理的方法很多。通过对学生学习地理的调研，总结出下列步骤可供家长和孩子们学习参考：

一、　(一)学习什么内容?是地形、气候等自然地理内容，还是城市分布的人文地理内容?是区域地理，还是综合地理?

　　(二)在什么地方?就是该区域的地理位置，它包括经纬度位置、海陆位置及政区位置等，要搞清所学地理事物的空间位置与联系，要充分利用地图和地球仪，通过读图、填图、绘图等办法得到巩固与提高。

　　(三)为什么有这种地理事物或地理现象?要知道某一区域中为什么有某种地理事物或某种地理现象及其之间存在差异的原因。学习时应认真听课，特别注意老师的启发、引导与指导的内容，结合课本“想一想”“读一读”“做一做”，结合自己的亲身体验，去认真观察、探索、思考，用发散性思维创新地揭示出地理事物之间的联系及规律。

　　(四)将地理事物的存在和地理现象的发生与人类的活动联系在一起进行考查。将地理现象与人类社会实践联系在一起，分析它对人类生活、生产有哪些有利影响，哪些不利影响。

　　(五)掌握地理事物发生、发展及变化规律，运用正确的方法处理好人类同地理环境之间的关系。例如，人类怎样合理利用各种资源来发展生产、改善生活?怎样防御自然灾害，减少或免受损失?怎样保护环境，使人类的生存与经济发展相适应，与环境资源相协调，从而实现可持续发展。

　　学习地理要在学好基础知识的基础上学会阅读使用绘制地图、图表的技能与方法，学会用比较法和综合分析法理清地理区域的差异性和相关性。在日常生活中观察自然和社会地理现象，多动脑去想一想、多动手画一画、做一做，多参加地理课外活动，多参与地理研究性学习，多阅读地理书籍、报刊，多看地理节目，多收集有关地理信息，丰富自己的知识，从而增加自己的才智，使自己对大自然奥秘产生极大兴趣。在学中用，用中学，这样一切地理现象和社会现象将迎刃而解了。

　　二、运用地图学习地理

　　同学们从小学开始，就已了解到地图是学习地理必不可少的工具。地图不但展示了各个区域的自然现象和社会现象，而且还能概括地反映出自然现象和社会现象的分布状况以及它们之间的相互关系。因此，不会阅读地图是无法学好地理的。那么应当怎样阅读地图呢?

　　一般说来，阅读一幅地图，可以从以下三个方面人手。

　　第一步，认识地图。这是阅读地图最基本的一步。地理课上老师一定按这样的步骤教同学们认识地图：

　　1，在各种地图上判断方向，了解地理事物之间的相互位置。

　　2.通过对比例尺的运用量算地理事物间的大致直线距离。

　　3.了解各种表示地形的图，从而推断地势的大致起伏状况和主要地形的特征及分布。

　　4.通过对各种图例的了解，在地图上认识和查找各种地理事物。

　　通过以上四点，我们知道“认识地图”的意思就是要能够在各种地图上判方向、量距离、明高低、识事物。这项读图基本功希望同学们一定要掌握好。

　　第二步，熟悉地图。在认识地图的基础上，同学们就可以在老师的指导下或自行根据课文有关文字内容对地图进行有目的的阅读了。

　　阅读地图时，要尽量将有关的地理事物一一落实在图上，以便了解和熟悉它们的空间分布情况。必要时可以用红蓝铅笔进行描绘。如海岸线描绘成蓝色，地区之间的分界线描绘成红色，山脉走向按文字注记描成红色等。例如学习我国北方地理时，就可在“我国北方”的地图上了解以下几项内容。

　　1.从多种角度如全国、纬度、海陆、山河、邻国等，来判断我国北方所处的位置。

　　2.主要地形区的分布和组成。

　　3.耕地和草原的分布。

　　4.主要河流湖泊和水电站。

　　5.主要矿产分布。

　　6.主要工业部门和工业城市。

　　7.主要铁路线及港口等。

　　通过对以上内容的一一落实和查找，对我国北方就有了一个整体的认识，而不应离开地图去死记硬背课文中的有关内容。这样学到的地理知识就容易巩固。如果同学们能够和语文课、政治课、历史课上所学的内容相联系，那么读地图的兴趣就更浓。

　　第三步，分析地图。这是阅读地图的较高要求了。

　　认识地图，熟悉地图，只不过是从外部表面现象上认识地理事物。而分析地图是要对这些表面现象进行具体分析，以便加深对地理事物的分布和它们之间的相互关系进一步理解。

　　例如，结合课文内容阅读“西亚和北非”图，可以分析出从印度洋通往大西洋的最近水道，从而加深了解土耳其海峡是黑海通往地中海的交通要冲，了解了苏伊士运河连结的海洋··一得出本区是联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽，对“五海、三洲、二洋”之地的战略地位有了突出的印象。

　　通过对波斯湾沿岸的石油资源分布的观察，会对该地区石油在世界上所处的重要地位有明确的认识。

　　循着“石油的海上运输路线”，可以了解四个海峡和一条运河在海洋运输中的重要性。

　　又如，我们通过文字介绍，知道上海是全国最大的城市，也是全国最大的经济中心，工业、金融、商业、对外贸易、科技信息等方面在全国占有重要地位。通过读图分析，我们还可以对上海有更深人的了解：

　　.上海地处长江三角洲东部 ，地势低平，河网密布。

　　.上海属亚热带季风气候， 周围农业基础优越。

　　3.上海濒海临江，地处我国“黄金水道”和“黄金海岸”

　　的交汇处，又有腹地广阔的地理位置优势，发展了远洋、沿海、内河、铁路、公路、航空运输方式，形成了四通八达的综合交通运输网络。

　　20世纪90年代，我国政府向世界宣布开发、开放浦东(上海市黄浦江以东)，进一步开放长江沿岸城市，把上海建设成国际经济、金融、贸易中心之一，带动长江三角洲和整个长江流域经济的飞腾。同学们，这样“图文结合”学习地理，是不是一件很有意思的事呢?如果你查阅历史书籍，还可以了解到古代上海渔民在江中用竹编的“息”捕鱼捉蟹，吴淞江下游一带有“雇读”之称，后来“息”演变成“字息”(繁体字)，这就是上海简称沪的由来。相传战国时春申君黄歇疏凿黄浦江，故又称“春申江”，上海又有一个别称“春申”，这就是“申”这个上海别称的由来。

　　当然，以上只是介绍了阅读地图的一般方法。各种各样的地图包罗万象，每一种都有一定的阅读技巧。在有些地图的下方，还附有读图提示和要求，这些往往是读图的重点所在，带有导向性质，千万不可忽视。阅读地图学习地理知识，在于通过了解各种地理事物的分布，加深对地理知识的理解。

　　三、通过实践活动学习地理

　　从漫长的地质时代到未来，从地球到浩瀚的宇宙空间，从国际上的种种新闻到身边的天气变化……和地理知识相关的实践活动太多了。如果同学们能够利用实践活动学习地理知识，或者把学到的地理知识运用到实践中去，那么我们的学习就会更加生动活泼。

　　地理课外活动是课堂教学的延续和补充。地理课外活动有些可以在校内开展，有些可以在校外开展。地理课外活动的形式有丰富知识性质的，有动手操作性质的;有全体同学参加的，有个别自愿参加的;有普及型的，有提高型的。归纳起来，地理课外活动有以下儿种。

　　(一)观测预报。主要内容有气象、物候观测预报，天文、地震观测预报，环境观测预报等。

　　例如，用家用温度计测量早、午、晚气温并记录下来与当日气温部门发布的数据对照;还可用地温计观测地温;用空盒气压计观测气压;用小旗、树枝、炊烟、大树等摇动状态估测风力。

　　时间长了，有了积累，就可以试着做补充天气预报。还可以观测星空，认识恒星、行星、星座、彗星;观测日食、月食等各种天文现象并记录或拍照。不间断地观察井水的情况、动植物的情况，可以发展地震前兆。注意观察某些敏感花草、树木的变化，可以发现环境质量状况的变化等等。

　　(二)考察旅游。主要指在老师带领和指导下进行地理野外考察或旅游活动。如地貌类型的辨认，地质构造的观察，矿物和岩石的判断，土壤植被类型的辨认，河流湖泊的观察，海岸类型的观察，名胜古迹、奇峰异洞的探访等等。

　　(三)参观调查。主要是指对人文、经济活动的参观调查。

　　例如学校组织同学们到工厂、矿山、码头、农村、牧区、车站、飞机场、博物馆、展览会进行有目的的参观活动，以及乡土地理调查、环境质量调查等等。

　　(四)制作和操作。主要是锻炼我们的动手能力。如制作矿物、土壤、岩石标本;制作地球内部构造模型;制作火山构造和地震构造模型;制作等高线原理教具;制作乒乓球地球仪;制作课堂教学用的投影图片;利用电脑演示地理概念、地理原理的程序编制和操作等。

　　(五)阅读写作。主要是对地理科普广播、电视的收听收看;地理杂志、书籍的阅读;地理小论文、地理调查报告的撰写;地理橱窗、地理画廊的布置;地理黑板报、墙报的编写设计一等等。

　　(六)竞赛演讲。主要包括各种地理知识和地理演示和操作的竞赛。如国情知识、环保知识、气象知识、世界地理知识、铁路航线知识的竞赛活动等。

　　(七)集会游戏。如组织地理晚会，表演与地理有关的文娱节目，举行地理猜谜活动，举行拼图游戏，举行与地理知识有关的邮票展览等等。

　　初中地理学习方法与技巧

　　一、用好地图是学好地理的关键

　　有人说，“没有地图就没有地理学”。可见，地图对于地理的重要性。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，因此，学会用好地图是提高地理成绩的关键。那么如何才能用好地图呢?我们要从三个方面说起：

　　首先，养成良好的读图、用图习惯。地理学科的重要知识很多都“藏”于地图中，在地理学习中，我们要做到左图右书，地图就是知识的骨架、是知识的脉络，掌握了地图，就能从中发现规律，如果长期坚持，不仅能发现地理学科的美，更能让知识与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简单。

　　其次，要掌握正确的读图、用图方法。学习地理光有习惯没有方法是不行的，读图要注意先后顺序，先观察什么、再观察什么，这样才能一层一层把复杂的地图拆分开，不会漏掉细节。通常我们在读图、用图的时候会经过：获取信息、分析地图、说明原理三个步骤。

　　二、用好地理课本是学地理的基础

　　无论什么学科教材是根本，是获取知识的重要途径，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成绩的前提，那么我们该从哪些方面做起呢?

　　1、要熟悉地理课本中的基本概念

　　要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。

　　2、理清知识脉络

　　其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。

　　3、学会归纳总结

　　①找出知识的相似性和规律性

　　地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。

　　②将差异性较大的地理知识进行对比梳理

　　不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。

　　三、形成地理思维能力

　　形成地理思维能力，有助于初中生更好的认知地理、更快的掌握地理知识，培养地理思维能力也是初中地理课程的重要目标。初中地理相对来说比较简单，只要我们在某一章节中从中能找出一两个关键要素就基本上能串联整章内容。而初中地理主要侧重于区域地理，所以，思考问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会非常的轻松。

　　要学好地理，除了有高效的学习方法，更要端正学习态度。学习地理知识不仅仅是为了应付考试，也不仅仅是为了卷面上的分数，更多是通过地理让我们更好的认知我们生存的地球和生活的环境。

孩子觉得地理太难理解，感觉根本学不会，孩子学习也很刻苦，但是成绩就是提不上去，该怎么办

中小学生学习跟不上，多从学习意识、习惯，记忆策略上找答案

中国的学校年级课程设计，是遵循孩子成长规律和教育规律设定的。初中阶段的课程大概有十种之多，对于多数孩子是能够接受的。但也有少数学生不适应，这里面除了个别从小溺爱过度感受能力差，心理量小的难以承受外，多数孩子学习跟不上，问题是出在课程力量分配不当，以及没有掌握记忆策略慌乱所致。还有的是选择性学习影响整体成绩，如地理课，虽然号称文科中的数学，但他毕竟不是数学，难度系数小于数学。为什么学不好地理？只注意了语文、数学、英语，十门课不能兼顾，考试地理课拉了分，就怪罪地理课难学。所以，学不好地理不是地理课太难的问题，是孩子自我意识的排斥问题。解决这些问题必须从学习意识、学习习惯、记忆策略上找出路。

第一，兼顾课程类型、从新组合学习和记忆方法。要对理解记忆、机械记忆课程有明确的认知，要对机械记忆不同内容课程的学习要进行从新组合，尽量把课程内容相近的分开学习，避免干扰或抑制。如人文地理和历史有相近之处，要分开记忆。设置课程温习表，为家长检查、学生自查之用。

第二，内容组合，增加短时记忆模块容量。学生上课是一种短时记忆形式，短时记忆是有容量限制的，如中国地理，按知识点有成千上万个模块，如果按地形图、气候图、水系图、资源图、交通图、自然保护区图等组块编制就变成十几二十各模块，再把他放在中国地图上就成为一个记忆模块。把零散的知识点归类，可按大洲、大洋记忆，也可以按经纬度记忆，南北半球记忆；把自然、人文、资源、景观、气候归入组块内，定格在地图上，就增加了记忆模块容量。再加上在地图上标记内容基本知识就掌握了。

第三，及时记忆，把短时记忆变为长时记忆。记忆和遗忘是有规律的，遗忘总是先快后慢。所以，必须对老师讲的知识及时温习。按照艾宾浩斯遗忘曲线，当老师讲完课后20分钟遗忘率可达42.8%，1小时候后可达55.8%，到了第六天留下的知识点几乎不再遗忘。所以，当天的课必须当天温习，这样就可以牢固的记下来，变成储存于大脑的长时记忆。切不可贪玩，超过时限，学了等于白学，学得越多越糊涂。

第四，发挥记忆长处，用兴趣提高感觉性。记忆是一切智慧的根源，是心理发展的奠基石，大脑储存的知识经验越多，脑细胞越活跃，理解能力越强，解决问题的能力也越强。要抓住孩子记忆高峰期，理解记忆机械记忆同时作用，尽量多记些东西。孩子感觉性心理量的提高靠的是训练，靠的是兴趣，中小学学生目的学习还不牢固，兴趣学习仍居空间，要利用课程中的兴趣点激发孩子的学习热情。如，今天上学带不带雨伞就能用到地理知识，除了天气预报外，风向、湿度、鸟飞都可以提示，当孩子用地理知识判断正确时，上学放学都淋不到雨，这就是兴趣点。

第五，注意用脑卫生，避免“舌尖现象”出现。有些孩子甚至家长，一时心血来潮，企图一夜之间把所有的知识点都记下来，这是不科学和难以实现的，知识点多了、记忆编码乱了，不仅记不住，知识点还会“串台”越记越乱；还有在命令下记忆、在吵杂的环境中记忆，就会出现想到嘴边的知识点都记不起来了的“舌尖现象”。所以学习记忆一定要遵循规律：一是复习要及时，对新知识点要当天巩固；二是正确安排复习时间，要坚持不要一时心血来潮；三是注意避免前后知识点的相互影响，出现串台现象；四是注意大脑休息知识是交替，出现“舌尖现象”要及时停下来。

中学生如何快速记忆地理知识呢

我觉得无论什么知识要让它变得有趣，激发大脑兴奋点，也就记得更快了！

比如可以去找一些地理知识顺口溜，反复读，让它变成脱口而出！

现在市面上也有地理知识的拼图，可以帮助辅助记忆各个国家分布，中国各省份的位置，各省份的形状！

然后一定要自己动手去画图，先画中国地图草图，然后再画地图上的标志性地标等！

怎么教一年级孩子学地理

一年级的孩子可以学地理，但千万不要去教。 否则会产生畏难和厌学心理。

六七岁的孩子，求知欲很强。家长要注意学习的方式，可以寓教于乐，带着孩子“玩”地理。可以做填图游戏，拼图比赛。

墙上张贴中国地图、世界地图，和孩子进行一场地名指认抢答赛，大江大河城市接龙比赛。

再买一个学生用的地球仪，也可以去遨游世界探险，认识世界风土人情资源矿产。反正只要有几张地图和一个地球仪，可玩的东西就很多了。家长和孩子的比赛应该有输有赢，让孩子从中获得成就感，孩子在游戏中不知不觉接触到了丰富的地理知识，也激发了学习地理的兴趣，就不会有学习压力。

学地理是这样，其他学科也是同理。寓教于乐，根据孩子年龄特点来施教，才能让孩子主动积极的学习。

从小学一年级到小学二年级，该怎样带孩子系统学习世界历史

不知道是出于孩子兴趣还是家长有意培养？对于八九岁的孩子来说，即便是有兴趣学习世界历史，没有大人的引领指导，也缺乏足够的理解能力，若出现理解性的差错，怕对孩子身心健康成长有影响。

无论是孩子兴趣，还是有意培养，若要学习，可根据孩子的年龄特点，有选择的去学，当成故事让孩子去读，读世界历史正能量故事，欣赏世界历史名盛，最好是图文相映，以增强孩子的视觉新奇，增强阅读趣味，先由大人陪着学，再根据孩子学习的能力，逐渐放手学，培养孩子良好的学习习惯。训练孩子持续学习的能力，训练孩子正确的辩证能力，训练孩子学习理解能力。

有条件的话可以带孩子阶段性的去著名的历史遗址或风景区，亲自游览，感受文化内涵。结合国情，博览古今。

若学，定要计划，循序渐进，不要违背孩子生长规律和认知特点。

一己之见，仅供参考，不妥之处，敬请海涵！祝夏日愉快！

三年级读什么书能使孩子注意力集中

孩子注意力不集中，除了世界上一部分多动症孩子以外！

大多数孩子的注意力都是孩子在小时候被父母毁掉的！

包括但不止于，父母的不良情绪，不稳定的婚姻关系，若有若无的陪伴，这些方面都是导致孩子注意力不集中的重要因素！

父母造成的孩子注意力不集中，问题肯定出在父母身上，而不应该单单只针对孩子去解决

初中地理、历史该如何学

首先说地理

初中的地理知识以常识知识为主，应该多背背世界之最之类的常识性东西，再一个就是，地理位置和地图是难点，地图前期采取拼图的办法，中国地图、世界地图，只要你能独立完成这两个地图的拼接，那么中国各个省市，世界各个国家，大概在什么位置，你就能了然于胸了，这些基础性的东西会了之后，保证你以后的地理学习会越发轻松！

至于历史

先以时间为主线，把各个朝代的先后顺序弄清楚，在细分每个朝代的事件主线，这样承上启下的去记忆，其中自己感兴趣的朝代做适当的延展，通过时间轴记忆，能够快速理清历史关系，不易忘记！