锻炼孩子思维能力的游戏，家长快来和孩子一起玩？孩子的空间想象力不够，家长该如何训练

本文目录

• 锻炼孩子思维能力的游戏，家长快来和孩子一起玩
• 孩子的空间想象力不够，家长该如何训练
• 成人玩搭积木游戏与幼儿搭积木有什么区别
• 搭积木是什么意思
• 幼儿园小班搭积木教案
• 搭积木堆雪人挖沙坑折飞机等这类游戏属于
• 小班结构游戏搭积木房子游戏玩法
• 玩游戏可以开发孩子智力，用哪些游戏比较适合呢
• 小班结构游戏搭积木房子游戏玩法是什么

锻炼孩子思维能力的游戏，家长快来和孩子一起玩

逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着至关重要的作用 。在孩子发展思维能力的时期 ，家长如果能注重培养，那对孩子的智力发展是有着重要的奠基性的作用 。

下面这些 游戏 能很好的锻炼孩子的思维能力，家长们一定要收藏起来 。

1、下棋

下棋是一种益智 游戏 活动，现在越来越多的孩子都爱上了棋局 游戏 ，例如象棋，围棋，五子棋……而且围棋更是成为了国际通行棋种。

下棋可以提高孩子的思维能力 。下棋首先必须得计算 ，不仅要计算自己的棋，还要计算对手的棋 ，这就训练了孩子的计算能力 ，同时也增强了孩子思考问题的条理性和发展思路的连贯性 。因为下棋要专心 ，否则“一招不慎 满盘皆输 ”，这就培养了孩子的专注力 。

2、几何皮筋 游戏

方法：用盒子和图钉制作一个简单的几何板 ，让孩子拿着皮筋在几何板上套出不同的形状 ，让孩子学会辨别几何图形 ，还可以换着花样让孩子玩，让孩子发挥丰富的想象力和创造力 ，成为小小的发明家 。

3、侦探 游戏

方法：家长可以拿出一些物品放在桌子上 ，先让孩子看看有哪些物品 ，然后记住 ，再让孩子闭上眼睛 ，父母去掉其中的一两件物品 ，让孩子睁开眼睛 ，再看一看少了哪些东西 。

这类 游戏 可以训练孩子的记忆力和推理能力。孩子小的时候 是记忆力最好的时期，家长如果每天加以训练 ，这对孩子的记忆力是最好的帮助。

4、搭积木 拼图 游戏

搭积木 怎么搭？需要很强的逻辑思维能力 ;搭什么 ，则是需要丰富的想象力 。

搭积木和拼图都能帮助孩子开发智力，锻炼孩子的动手能力 ，培养孩子观察事物 ，分析事物的能力 ，还可以通过拼图 ，让孩子在思考拼图的过程中 锻炼到解决问题的能力 。

5、儿歌接龙 游戏

方法： 爸爸妈妈和孩子一人一句

“一只青蛙一张嘴 ，两只眼睛四条腿 ，扑通一声跳下水 ;两只青蛙两张嘴 ，四只眼睛八条腿 ，扑通两声跳下水 ……”

在玩的过程中 ，孩子会计算几只眼睛 ，几条腿，既训练了孩子数学计算能力 ，又可以提升孩子的反应能力 。

6、数独 游戏

数独 游戏 是一种运用纸，笔进行演算的逻辑 游戏 ，需要根据9＊9盘面上的已知数字 ，推理出剩余空格的数字 ，使每一行，每一列，每一个粗线宫内的数值均含1—9，不重复。

数独 游戏 是非常能锻炼孩子的数学能力和逻辑能力 ，提升孩子对数字的敏感度 。数独 游戏 采用了非常简单的规则 ，让孩子们灵活运用每一个数字 ，当孩子们全心全意的将精力投入在数独上的时候 ，他们的思维能力和专注力都会得到很大提升 。

孩子的空间想象力不够，家长该如何训练

孩子的空间想象力不够，爸爸妈妈可以选择通过游戏的方式来慢慢的训练孩子的相关能力。首先可以训练小孩子的平面能力，比如说带着小孩子一起玩一款游戏，这款游戏就是大家所熟知的俄罗斯方块。俄罗斯方块是大家经常玩的一款游戏，而且这款游戏对于孩子而言有着很大的训练作用，虽然说表面上看起来这只是一款普普通通的小游戏，但是这款游戏却能够让孩子们接受到更多更好的知识。

搭积木的小游戏

孩子这是从游戏的过程当中来获取相关的认知，这一切对于孩子而言有着很好的帮助，除了这些以外还可以带着孩子一起玩搭积木的游戏。搭积木的游戏才是真正的训练孩子的空间想象能力，因为孩子可以通过搭积木的方式来更好地了解空间背后，到底是怎样的一种存在。如果课本上的一些立体几何小孩子看不懂的话，也可以通过这样搭积木的方式，来让孩子明白立体几何的背后是怎样的。

锻炼孩子的思维能力

所以当积木对于孩子而言是非常有用的一款游戏，爸爸妈妈可以给孩子买各种各样的积木来让孩子通过游戏的方式来知道自己在平时的时候遇到的到底是怎样的难题。其实让孩子通过游戏的方式来了解学习是很有意思的，而且通过这样的方式小孩子也就能够知道自己该如何去应对接下来的学习了。

除了这些以外爸爸妈妈也可以给自己的孩子做好正向的引导，比如说在这个过程当中，爸爸妈妈可以教会自己的孩子该如何面对空间立体几何。爸爸妈妈可以先搭出一个几何，然后让孩子猜自己用了几个积木，然后再一点一点的和自己的孩子讲解相关的知识，这样小孩子对于这些方面的掌握能力就会变得更强一些了。

成人玩搭积木游戏与幼儿搭积木有什么区别

一、玩法不同

幼儿的搭积木游戏的玩法为用积木搭建组成漂亮的建筑物。成人的抽积木游戏的玩法为从积木塔中抽出一块积木并且使其平衡的放到塔顶，直到积木塔倾倒。

二、目的不同

幼儿的搭积木游戏让孩子在搭建中形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。成人的抽积木游戏帮助成人锻炼手眼协调能力，放松压力。

三、难度不同

幼儿的搭积木游戏的难度较低，任由孩子自由发挥，没有搭建要求。成人的抽积木游戏的难度较高，需要人为创造一个不断增高，越来越失去根基的积木塔。

积木游戏，指幼儿利用不同的建构材料动手造型，构造物体或建筑物的活动，是一种创造性游戏，也是一种造型艺术活动。集操作性、艺术性、创造性于一体，深受家长和幼儿喜爱。

搭积木的好处：

一、可以建立几何的概念

标准的积木玩具有一定的尺寸和比例，宝宝在摆弄的过程中，可以感觉到积木的大小、形状、比例、粗细、高矮等属性，这就是宝宝初知几何的启蒙点。

二、可以培养孩子的创造力

每个孩子都有无穷无尽的创造力，积木也是一样，他就像文字一样，组合起来各种各样的语句就呈现出来了。通过积木的搭配，可以让孩子的造型能力得以锻炼，并且还可以发展孩子的空间知觉，提高孩子的创造能力。

家长在搭积木的时候并不一定要按照积木的说明书的搭法去搭，可以让孩子自由发挥，只要他玩的开心都可以。不同的玩法，可以培养出不同方面的能力，按部就班的搭积木，可以模仿孩子的观察力、模仿能力和注意力；任意搭建可以让孩子享受自由的实施自己想法的快乐。

搭积木是什么意思

《搭积木》是一部无场次话剧，作者沈虹光（湖北省文学艺术界联合会主席，曾任湖北省话剧院名誉院长），创作于1988年，发表于《剧本》杂志1988年第6期（40页-62页）。主要剧情是描写两对夫妻吵架，最终一对离婚、一对冷战，及在这期间发生的故事。

主题涵义

“搭积木”具有很强的象征意义。 几乎每一个人儿时都玩过“搭积木”的游戏，搭得最多的应该就是房子。《搭积木》将“积木”和“家”巧妙地联系在一起，自然能引起人们多种记忆和联想，其寓意也变得丰富多了。“他”和“她”谈恋爱时唱的歌是：

“搭积木咱俩在一起，红红绿绿多美丽，搭什么，搭房子，小小的门小小的窗，还有一个尖尖的顶。拉起手来不说话，咱俩走进房子里。”

从中可以看出人们从小就对“家”怀有一种朦胧的憧憬和神秘的向往。然而，一旦出现危机，“积木”所搭成的“家”就变得摇摇欲坠了。正如“他”所说的，“不用钢筋水泥，光是几块积木，还不一推就垮，”一语道破了“家”的脆弱性和不稳固性，同时也是对自己以往关于“积木”天真的幻想的一种嘲讽；

而当“她”要“他”改变一下时，“他”又说：“一切都已定了型，象积木一样，改变形状就装不进去了，”这就不仅仅是一种自嘲，而是又增添了几分无奈。在这里，“积木”不仅仅是“家”的构筑和坍塌的代名词，同时也是在约定俗成的社会秩序和行为规范下不得自由、难以舒展的象征。

幼儿园小班搭积木教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班搭积木教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班搭积木教案 篇1

活动要求

1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

活动准备

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边

小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼：用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

幼儿园小班搭积木教案 篇2

： 拼搭进阶积木造型

： 通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。

： 室内活动。

： 四副“巧虎奇趣积木组”。

： 搭积木儿歌

一、介绍积木组：

H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。

二、进阶造型拼搭

1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。

2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。

3.垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

4.推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

三、分组拼搭

四、教师巡视指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。

六、小结：

表扬造型搭的`快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

幼儿园小班搭积木教案 篇3

：积木基础造型拼搭

：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

：室内活动。

：四套“巧虎奇趣积木组”。

：搭积木儿歌。

：

一、介绍积木组：

H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭

1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球）

2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。（小狗顶球）

3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭

四、教师巡视，分组指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

幼儿园小班搭积木教案 篇4

活动目标：

1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备： 幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

幼儿园小班搭积木教案 篇5

活动目标：

1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。

3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

活动准备：

1.积木造型照片一套8张。

2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

3.底卡3《补图画1》，图形补块6个。

活动过程：

一、情境导入

(“派派学麦麦搭积木”为情景)

1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。

2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操作

1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三、交流评价

1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”

3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

搭积木堆雪人挖沙坑折飞机等这类游戏属于

搭积木属于益智游戏,它可以锻炼孩子的动手能力,思维能力和想象能力。
结构游戏的主要类型有:积木游戏、积塑游戏、积竹游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙水雪石等自然材料游戏等。建构游戏的支柱是学前儿童结构游戏利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。

小班结构游戏搭积木房子游戏玩法

结构游戏：房子 调整策略 活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 材料准备 准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 游戏指导 1、导入 小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的？高不高？ (3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？ 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动，教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？ 7、评价总结 我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 8、自然结束。
活动目标 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

玩游戏可以开发孩子智力，用哪些游戏比较适合呢

玩游戏可以开发孩子的智力，最好的游戏就是让孩子的手脑都可以得到锻炼。

一、搭积木

搭积木是开发孩子智力最好的游戏方式，不仅可以锻炼孩子的手部，又能锻炼孩子的大脑。

孩子在搭积木的时候，会有自己的想法，以及自己搭积木的方式。不仅能让首脑更加的协调，也能让孩子的思维更加活跃。

在搭积木的同时，也能让孩子有独立思考的能力，家长可以在一旁多鼓励孩子，也可以和孩子一起搭积木，这样能增进亲子关系。二、有声图书

现在有很多有声图书，上面的一些动物以及水果都是可以发出声音的。

这种类型的有声图书，可以让孩子更好的学习语言，也能锻炼孩子的大脑，增强孩子的语言能力。

有声图书还可以做一些测试，会随机说出水果和动物的名称，让孩子寻找。在孩子找对了的时候，还会夸奖，这样也能极大地增强孩子的阅读兴趣，让孩子越来越聪明。

三、玩沙子孩子的创造思维可以说是无穷无尽的，而增强孩子创造思维能力的游戏方式，就是玩沙子。

大多数家长认为沙子很脏，所以不让孩子玩。但对于孩子来说，玩沙子不仅能促进大脑发育，还能让孩子的抵抗力更强，玩完后及时给孩子清洗就可以。

四、亲子游戏对于孩子来说，父母的陪伴也是很重要的，所以可以给孩子多做一些亲子互动游戏。比如说父母抱着孩子做一些荡秋千的动作，或者是拍手动作，这样也能让孩子更加乐观开朗。

也可以经常带孩子去户外活动，多和其他的小朋友接触，让孩子主动和其他小朋友一起玩游戏，这样也能开发孩子的智力，让宝宝的社交能力更强。

小班结构游戏搭积木房子游戏玩法是什么

结构游戏：房子  调整策略  活动目标  1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。  2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

材料准备 准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。    

游戏指导  1、导入 小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征    (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的？高不高？   (3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗   (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？   3、教师示范搭建房子的技能和方法    老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。  

4、提出建构要求    (1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。   (2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。    (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)   

5、幼儿活动，教师指导    (1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。   (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。   

6、欣赏作品    你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？   

7、评价总结    我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？    表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。  

8、自然结束。

活动目标  1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。  3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。