一百以内加减法（一百以内加减法速算法）
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一百以内加减法速算法
一百以内加减法：数位对齐、从个位加起或减起、做加法时逢十进一、做减法时不够减向前位退一当十；看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到大数加小数，先把两数换位置。方法1：两位数加两位数的进位加法口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。（注：口决中的加几都是说个位上的数）例：26+38=64解:加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。两位数加两位数不进位的加法，就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。方法2：两位数减两位数的退位减法口决:减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。
一百以内的加减法技巧 方法很简单
1、凑整加法：凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。8+7=15 计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15，如17＋9=26 计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26。 2、补数加法：补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为10 100 1000 等等。8+2=10 78+22=100 8是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。
一百以内的加减法怎么教小朋友
一百以内的加减法教案范文教学目标： 1.让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握两位数加一位数、整十数的方法，来解决生活中的问题。并且理解其中的算法和算理。 2.让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。 3.培养学生探究意识，独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。 教学准备：教具：课件、小棒、计数器;学具：小棒、计数器。 教学重点：掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点：理解相同数位相加的算理。 教学过程： 一、旧知复习，引入新知 (一)复习数的组成 课件出示数字卡片：每张苹果卡片中都藏着一个数宝宝，你能说出它表示的意义? 1.先出示22、5 教师引导：说数意义时可以按照这样的句式，如：这是一个两位数，十位上的4表示( )个( )，个位上的()表示( )个( )。 2.再出示53 教师：如果用小棒你怎样摆出这个数? 3.最后出示40、4、20 出示“40”和“4” 教师：如果在计数器上，你怎样拨出这个数?它们表示的意义相同吗? 再出示“20” 教师：这个数与“40”相加是多少?表示几个十? 以不同的形式提高学生对数意义的`理解的知识。根据教师依次出示的数字卡片，指定学生说出数的意义。 (二)课件出示：口算题(开火车) 40+20 50+30 40+2 50+3 (三)新课引入 教师：看来小朋友们对数的意义知识掌握很好。在写字课上，小林和小红两位小朋友也在谈论着完成的作业情况。 【设计意图：以不同的形式复习数的组成，突出加几和加几十的区别，加强旧知与本课相关的已有知识的联系，促进对新知学习的迁移思想的渗透。】 二、创设情境，提出问题 课件出示主题图： 1.了解信息。 教师：从图片中你了解到什么信息? 请学生回答，教师摘要信息并板书; 小林：我写了25个大字，还要写2个;小红：我才写了20个。 教师：根据图中提供的信息，你想提出什么数学问题? 2.完整表述，摘录可探究问题。
100以内的加减法口决
一、手指定位口诀
我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；
右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀
食指伸开“l”，中指伸开“2”；
无名指为“3”，小指伸开“4”；
四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；
再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀
一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，
六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，
六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。）
四、左手出指练习口诀
一十，二十，三十，四十；五十，
六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。）
五、双手出数练习
15、23、46、99、58、73、61 ……
（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。）
六、加法练习
注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
一百以内的加减法有哪些
一百以内的加减法有：
1、97+3-42 =
2、59-28+33 =
3、54+44+2 =
4、53+21+9 =
5、97+2+1 =
6、13-2+78 =
7、38-28+14 =
8、64-40+41 =
9、67-62+79 =
10、22+50-40 =
11、23-2+78 =
12、29+50-78 =
13、49+21-23 =
14、12-12+36 =
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