如何利用多媒体教学提高教学效率？什么叫做多媒体教学，多媒体教学的好处和缺点是什么

本文目录

• 如何利用多媒体教学提高教学效率
• 什么叫做多媒体教学，多媒体教学的好处和缺点是什么
• 做自媒体，有没有必要花一千多去报培训班、写作、问答营吗
• 多媒体教学有哪些优缺点

如何利用多媒体教学提高教学效率

这是我以前写的一篇论文，希望能有一点用处（限于篇幅只展示一部分文字内容）。

中学数学计算机辅助教学的认识和探索

计算机辅助教学（简称CAI），可以做到图文声像并茂，充分展现知识的形成过程。形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，给课堂增添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学的优化。同样地，中学数学计算机辅助教学（CAI）必然成为数学教育现代化和数学教改的现实课题，成为素质教育和创新教育的必然。

现就本人在高中数学计算机辅助教学中的尝试，谈几点认识和体会。

一、中学数学计算机辅助教学的必要性和鲜明的教学目的

在利用计算机辅助教学之前，应就其必要性进行充分的论证。我们应该承认，计算机辅助中学数学教学，的确发挥了不少作用，然而也该懂得，任何一种教学手段都有其优越性和局限性，我们应当充分发挥出各自的优势，优势互补，为课堂教学服务。计算机只是教育的工具而不是教育的目标，只是帮助学生学习的工具而不是学生学习的目标，本无必要用计算机来辅助教学的课，非要将计算机加入其中，生搬硬套地用计算机来辅助教学，仅仅将计算机用作“电子小黑板”，以为用了计算机就现代化了，那就是哗众取宠，是没有必要的。同时，计算机辅助教学要有鲜明的教学目的，不能只停留于其表现形式，现代多媒体技术赋予了计算机丰富多彩的表现，但是利用多媒体计算机辅助进行数学教学决不能只去注重花哨的表现形式而冲淡教学主题，误导学生。成功的计算机辅助教学应当始终将学生牢固地控制在教学内容的深入理解和内涵的进一步展现上，使计算机辅助教学有鲜明的科学性。

二、计算机作为教师的辅助工具，演示概念、定理、性质的发生、发展和形成的过程，从而有效地突破教学难点，掌握重点。

观察是一切知识的门户，周密、精确、系统地观察是科学新发现的基础。教师通过精心地设计动画、插图和视频，可以使抽象、深奥的数学知识简单明了，直观形象的方式的出现，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好地帮助学生思考知识的形成过程和知识间的联系，促进新的认知结构的形成，同时还容易提高学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。

三、充分利用计算机的动画效果，使学生逐步建立起化归思想和数形结合思想。

通过计算机的动态变化，可以将形与数有机地结合起来，把运动变化展现在学生面前，使学生由形象生动的感性认识提高为抽象概括的理性认识，培养学生良好的思维习惯，强化数形结合思想，进一步提高了学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力。

四、通过学生与计算机的交互活动，实现教学功能。

发挥学生的主体作用，教师的主导作用，充分信任学生，将探索、分析、思考的任务交给学生去完成，学生利用计算机提供的环境，直接与计算机交互对话操作，积极思考、讨论，通过动手、动脑，动口，解答问题，对共性的问题组织讨论，努力在全班创设一种研究探索的学习气氛。

教育心理学家告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15%，从视觉获得的知识能够记忆约25%，如果同时使用这两种传递知识的通道，就能接受知识约65%。美国心理学家布鲁纳也认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”新技术的应用，给我们带来了更多的便利，也引发我们进行更多的思考，计算机进入数学教学必将引发一场新教育革命，并形成一个新的数学教育前景，广大数学教师应当成为这场革命的主角。

什么叫做多媒体教学，多媒体教学的好处和缺点是什么

多媒体教学指在以班级授课制为主要形式的课堂教学中，教师依据一定的教学目标和内容的需要，在吸收传统教学媒体优势的基础上，适当地引进现代教学媒体，主要是指多媒体系统，教师的讲授与多媒体系统结合，互相补充，相辅相成，充分发挥各自的长处，从而达到优化教学过程的目的的一种教学手段。

多媒体教学和传统教学相比，优势是显而易见的。

1.有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意．方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。还能实现资源共享。

2.有利于激发学生的学习兴趣，对教学内容可重复学习，可以进行远程教育，提高教学效率。

3.综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识｀在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象!

4.活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。

5.增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。

任何一种事物，有利就有弊，多媒体教学技术从某种程度上也存在一定的缺陷。

1.教师与学生直接交流的机会减少，缺乏心理沟通。

2.教学速度过快，学生笔记跟不上、思路跟不上,影响听课效果。

3.信息超量，由于信息容量大，授课内容多，当场消化困难。

4.课件的制作需花费大量的时间，容易使教师放松对教材教法的研究。

5.对教学环境和设施依赖性过强，有失教学方式、方法的灵活性和多样性。

所以多媒体教学仍需与传统教学紧密结合，适度使用，老师加强引导，把握多媒体授课的节奏，充分发挥多媒体教学的优势，扬长避短，让多媒体教学真正成为教学活动的利器。

做自媒体，有没有必要花一千多去报培训班、写作、问答营吗

我来回答这个问题。

做自媒体，没有必要进交1000多元的培训班。这样的培训班可能是骗人的。

如果你不会做自媒体，头条学堂有免费的课程教你，还有看有作业，课程很祥细，我现在就在学习和做作业。

点开头条～我的～作品管理～头条公开课

多媒体教学有哪些优缺点

多媒体教学的优点：

1、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。

2、多媒体教学可以启发学生的想象力。采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。

3、多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。有的学科知识很杂很泛，比如：语文。作为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些名家名人名篇名作，用多媒体做出来可以省很多时间。

4、多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。有的抽象知识点或者是历史时间跨度比较大的课文，若单靠教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于受自身表演限制难以完全表达清楚，使学生难以掌握和理解。

多媒体教学的缺点：

5、限制了学生的想象和情感体验。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。比如四大名著的重拍，新科技或许会令我们眼花缭乱，但新演员却很难代替一些形象在我们心中的位置。

6、演示取代了互动。课堂操作是学生掌握知识、反馈知识的一个重要环节。但是，多媒体走进课堂后，课件“统治”课堂，教师不能因材施教，师生难以情感交流。

7、课件展示代替了板书。板书是一堂课的小型教案，它既是授课者对教学过程的一个总结，也是学生对本课学习后的消化依据。

8、本末倒置，过分追求大容量、快节奏。多媒体教学的高密度、大容量、快节奏已成事实，这为提高课堂教学效率创造了便利条件。但凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的效果；过“度”则会适得其反。